Классный час Самые дорогие слова

«САМЫЕ ДОРОГИЕ СЛОВА»

Цели: способствовать формированию у детей нравственно-этических, гражданско-патриотических чувств через раскрытие понятий слов: мать, труд, мир, отчизна и др.

Наглядность: слова на карточках; картины родной при­роды; портреты защитников родины; картины труда людей, раз­рухи и войны.

Ход занятия

I. Вступление.

Ученик.

Классный час сейчас начнем

И беседу поведем.

О словах о важных,

Дорогих, отважных,

Трудовых и строгих,

Скромных и убогих.

Учитель. Сегодня мы с вами будем говорить о самых до­рогих словах. (Учитель читает статью по П. Гамарра «Вол­шебные слова» и во время чтения выставляет таблички-слова, сделанные в виде человечков с различными выражениями лица.)

П. Основная часть.

— Хотите, я расскажу, какая интересная история случилась однажды в нашей школе?

Театрализованное представление

Автор: Дело было вечером. Ученики разошлись по домам. Учитель закрыл классный журнал, привел в порядок свой класс и тоже ушел. Доска была вытерта, двери закрыты, на партах ничего не лежало. Разве только кусочек мела, который закатился в уголок, да сломанная ручка. Она забилась в щелку и оттуда по­сматривала на класс.

И вот, как раз в этот вечер, ручка - она была очень любо­знательная — вылезает из своего уголка, подскакивает к пеналу и спрашивает:

Ручка: Скажите, дядюшка, вы ничего не слышите?

Пенал: Подожди, дай послушаю!

Автор: Это был старый пенал, он был туг на ухо!
председателя. Все согласны?
слово произносит ребенок? (Маме, мама.)
да скоро растает.

Ручка (шепотом): В книжном шкафу какой-то шум.

Пенал: А ведь, пожалуй, верно! Там что-то про­исходит! Странно, обычно в это время книги стоят спокойно.

Автор: Действительно, с книгами делалось что-то необычное. Рас­крывались переплеты, шелестели страницы, слышались шепот, восклицания, отдельные слова...

И тут показались два человечка. Два совсем маленьких че­ловечка. Они вылезли из книжного шкафа через замочную сква­жину и запрыгали по полу.

Ручка: Кто это? Кто это? Да я их как будто знаю!

Пенал: Подожди, подожди! Я их тоже где-то видел.

Ручка: Ой, как их много! 

Пенал: Ну, какие же мы глупые! Конечно, мы их знаем! Ведь это слова!..

Ручка: Слова?

Пенал: Конечно, это слова! Их пишут и ручкой и мелом. Или карандашом. Я их отлично знаю.

Ручка: Ах, где же, в самом деле, была моя голова?! Ведь я их то­же знаю. Сколько я их написала до того, как меня сломали. Но как их много! Интересно, что они собираются делать?

Пенал: Они идут к столу учителя! Смотри, они карабкаются на стол!

Автор: И действительно, слова взобрались на стол учителя. И тут они заговорили все сразу.

Стыдливость: Ох, эти дети... — Как они плохо обращаются с нами!

Доброта: Они - дети! Не следует на них обижаться. Они дети...

Мир (ласково, спокойно): Ладно, ладно! Мы не за тем собрались, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, как помочь нашим детям стать луч­ше, воспитаннее, культурнее. Прежде всего, давайте изберем

Все слова: Согласны, согласны!

Труд: Меня изберите! Меня! У меня большая сила! Кто за меня?

Автор: Вдруг прогремел могучий голос:

Земной шар: Прошу слова.

Автор: Это появилось очень важное слово. Оно было больше всех других и круглое, как мяч.

Все слова: О, да это шар! Это ЗЕМНОЙ ШАР!

Земной шар (громко, торжественно): Друзья! Я вам назову слова,  которые мне нравятся больше всего. Например, ДРУЖБА.   У этого слова добрые и крепкие руки. Или возьмем, например, слово СОГЛАСИЕ. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.

Автор: В классе стоял шум. Это шумели слова. Они спорили, кого же им избрать председателем. И вдруг вышло слово МАМА и протянуло свои добрые руки.

Мама (негромко): Дорогие, слушайте меня. Кажется, я знаю, кого нам следовало бы избрать в председатели. Есть одно слово, кото­рое все любят.

Все: Это слово МИР!

Автор: И тотчас засиял необыкновенный свет. Он был похож на свет утра, какой бывает, когда солнце только-только подни­мается из-за облаков.

Все: Да! Вот кто у нас будет председателем — слово МИР!

Автор: Но все-таки некоторые молчали. Например, ЗЛОСТЬ. Оно забилось в угол: ему было страшно. А слово МИР вышло вперед. Оно было очень красиво. Его избрали председателем.

Учитель. Вот, ребята, сколько много слов к нам пожало­вало, но это еще не все слова, другие слова к нам будут прихо­дить на следующие классные часы. Сегодня поговорим о неко­торых из них.

- Кому вы обязаны своей жизнью на Земле? Какое первое

. - Скажите тихим голосом, ласково, как вы называете свою маму. (Мама, мамочка, мамулечка, мамуля, мамусенъка.)

-  За что вы любите свою маму? (Что она дала мне жизнь. Она заботится обо мне. Она много времени проводит со мной. Она помогает в трудную минуту и т. д.)

-  Прочитаем в лицах стихотворение У. 

Раджаб:

МАМОЧКА

-   Кто пришел ко мне с утра?

-   Мамочка.

-   Кто сказал: «Вставать пора»?

-   Мамочка.

-   Кашу кто успел сварить?

-   Мамочка.

-   Чаю - в чашечку налить?

-   Мамочка.

-   Кто косички мне заплел?

-   Мамочка.

-   Целый дом один подмел?

-   Мамочка.

-  Кто цветов в саду нарвал?

-   Мамочка.

-   Кто меня поцеловал?

-   Мамочка.

-   Кто ребячий любит смех?

-   Мамочка.

-   Кто на свете лучше всех?

-   Мамочка.

Вывод: значит, лучше всех на свете - мамочка, и это самое дорогое слово. Маму нужно уважать, любить, беречь.

•        Объясните смысл пословиц:

•        При солнышке - тепло, при матери - добро.

•        Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет.

•        Материно сердце в детях, а детское - в камне.

•        Материнский гнев - что весенний снег: и много выпадет,

•        Мать кормит детей — сохнет, а они по ней и не охнут.

- Сейчас поговорим о другом важном и дорогом слове - Ро­дина. Когда великий русский композитор М. И. Глинка возвра­щался из-за границы на родину, то, переехав границу, он оста­новил свой экипаж, вышел на дорогу и низко поклонился белой березке как символу своей Родины.

Родина - это и русская березка, и лес, и узкая тропинка, и крик кукушки. Это - место, где ты родился и вырос.

Послушайте стихотворение 3. Александровой. Ученики поочередно читают стихотворение.

ЕСЛИ СКАЖУТ СЛОВО «РОДИНА»

1 -й у ч е н и к. 

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

2-й ученик.  

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

3-й ученик.  

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседской фабрики

Громкий радостный гудок.

4-й ученик.   

Или степь от маков красная,

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

— Объясните смысл слов «Родина бывает разная, / Но у всех она одна». (Разная — это у каждого то место, где он родился, вырос, ходил в школу, учился. А одна для всех родина - Россия.)

-  Наш народ стремился и стремится к дружбе, к миру со всеми народами.

О другом дорогом и важном для нас слове «мир» написал М. Пляцковский.

Ученики поочередно читают стихотворение.

1-йученик.

НАМ НУЖЕН МИР

Нам нужен мир!

Тебе, и мне,и всем на свете детям!

                     И должен мирным быть рассвет,

                       Который завтра встретим.

2-й ученик.   Нам нужен мир! Трава в росе, улыбчивое детство! Нам нужен мир! Прекрасный мир, полученный в наследство!

3-й ученик.   Нам нужен разноцветный луг и родина над лугом! Нам нужно бегать, прыгать, петь и говорить друг с другом!

Дети исполняют один куплет песни «Солнечный круг».

- И еще одно стихотворение о мире Игоря Кравченко.

Чтец. Нам нужен мир на голубой планете,

Его хотят и взрослые, и дети.

Им хочется, проснувшись на рассвете,

Не вспоминать, не думать о войне.

Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир навеки! Навсегда!

- Сохраняя мир на земле, люди трудятся так, чтобы Родина наша была богаче, сильнее. Мы крепим силу нашей армии, что­бы в любой момент она могла защитить нашу Родину, защитить мир.

Ученик.

НАДЕЖНОЕ СЛОВО

Из древних уральских руд,

Когда -

Не скажу я точно -

Железное слово «труд»

Сработано было прочно.

Взвесив его в руках,

Прапрадед сказал сурово:

- Останется жить в веках

Надежное это слово!

Вместе с словами: мать,

Правда, народ, Россия

Пойдет да пойдет шагать,

Всю кривду, все зло осиля.

Л. Татъяничева

Учитель. Вот и узнали мы самые дорогие слова. Их надо помнить и беречь всегда.

III. Итог занятия.

-   Что такое мир? Для чего нужен мир на Земле?

-   Какое самое дорогое слово?

-   Что больше всего понравилось на занятии?

-   О чем расскажете дома?